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教育叙事:那些个他不在的晚自习

2016-01-30 10:59:29 责任编辑:政教处 来源: 浏览次数: [字体: ]

 

教育叙事

那些个他不在的晚自习

黄汉明

 

(一)

张泽天,这个名字让我这个班主任至今都不能释怀,虽然他仍在我们这个城市,虽然他还没有毕业,虽然还有他的消息,可是,他确实不在,那里只有空空的座位和无言的书本。

 

(二)

他的离开至今让人理不清头绪――

他很内向,但绝不惹事,与人相处融洽,乐于助人。

他很努力,尽管成绩还不很理想,但他在认真听老师的教诲,认真学习。

他也能听从我们这些教育工作者的话,尽管回应的话语都很简短;

但他确实已不在教室。

也许是他的家庭造成了现在的局面?

他的家庭是破碎的――父母离异,然后父亲再婚,而亲生母亲却还独自一人守着日月。

他的教育是矛盾的。老师们讲的真、善、美在他的眼中黯然失色,甚至他都不会相信。让我们站在他的角度看――父亲另觅新欢,而不管母亲的苦与乐,至亲的感情都是如此,还有什么可以让人相信?

于是,他选择了沉默,选择了逃避吗?

 

(三)

在离开学校之前,他已经有几个夜晚不在教室,也不在家里,在不知哪儿的地方游逛,只是不想看见人们的笑脸。

有多少次他选择了去网吧,而不愿陪在亲人身边。

也有多少次,当老师们和他谈话的时候,他很消极。

他应答,或者干脆沉默,像水泼不进的样子。

还有一些时候,考完试后的试卷没交,当老师们询问的时候,只是句简单的不会做!

 

(四)

他还是走了,虽然我们几次去劝,但终究没有劝回一颗远去的心。

我们有很深的挫败感,失落感――

教育该怎样在现在这种信息时代找到自身的价值,家庭教育该如何与社会教育和学校教育结合?一个破碎的家庭对一个孩子的伤害有多大,我们这些教育工作者该怎么样帮助他们?

这些受伤的心灵以后该怎样面对社会和伤害多杀的人间?

我们要做的事情有还有很多。

 

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